Lean canvas según Ash Maurya: link: HACER CLICK AQUÍ
Hito 1. Formula el Lienzo “idea” Lean Canvas
1.- SEGMENTOS
DE CLIENTES:
Profesores
universitarios de las universidades
públicas y privadas en especialidad de ciencias de la salud. Nuestro segmento
de clientes está enfocado inicialmente en profesores que usan TICs en sus
clases de manera hábil.
2.- PROBLEMA:
1. Muchas horas
elaborando el material didáctico, los docentes universitarios dedican entre
5-10 horas para preparar una clase que incluye actualización de contenido y uso
de recursos didácticos.
2.Riesgo de pérdida del puesto docente
por baja calificación en las encuestas. Algunas universidades, pueden utilizar
las encuestas de evaluación docente, realizado por los estudiantes, como uno de
los indicadores para renovación de contrato.
3.Frustración del docente al no conseguir
los objetivos de su enseñanza (no hacer un seguimiento personalizado los
alumnos menos preparados)
4.Falta de habilidades digitales, el 55 %
de docentes peruanos no posee habilidades en el uso de las TICS
5 la
suscripción a plataformas de LMS son costosas para los docentes universitarios,
generalmente entre 20 y 50 dólares.
3 PROPUESTA DE VALOR ÚNICA
1. Reducir el
tiempo necesario en la planificación de clase en 20% - 30%, al facilitar acceso
a plantillas, recursos y herramientas para estructurar las sesiones.
2 Incrementar en un 30 % la
calificación del docente en las encuestas realizadas por los alumnos.
3. Reducir el tiempo dedicado al seguimiento personalizado de
estudiantes en un 50%-70%, cumplir con todos los objetivos docentes.
4. Elevar al 60
% el uso de las TICS por los profesores.
5 La plataforma NEOEDUCATIVA será más
intuitiva y accesible diseñada específicamente para docentes de ciencias de la
salud
4.- SOLUCION
Una plataforma online que permita al docente universitario:
1- Acceso a bibliotecas virtuales con
libros electrónicos, artículos académicos, y otros recursos educativos a bajo
costo.
2- Adaptar contenidos y recursos
educativos al ritmo y necesidades de cada estudiante, con videos, simulaciones
y demostraciones en una plataforma virtual.
3- Evaluaciones continuas, a través de
cuestionarios, tareas, y proyectos que permitan medir el progreso del
estudiante y retroalimentación inmediata mediante un sistema automatizado de seguimiento al alumno.
4. Ofrecer una plataforma tipo Moogle u otro, pero más liviano, moderna, intuitivo y
de fácil manejo para la entrega y seguimiento en el desarrollo de las tareas,
así como para su asesoramiento personalizado, en el proceso de la educación en
salud en las universidades públicas y privadas. Para elevar hasta en un 60% la
curva aprendizaje.
5 se implementará Learning Analytics: Para medir
el progreso y personalizar el aprendizaje, como lo hace Blackboard.
6 se implementará Realidad Aumentada (AR):
Simulaciones para enseñar procedimientos médicos.
7 se implementará Inteligencia Artificial
(IA): Algoritmos de recomendación para personalización del aprendizaje.
8 se implementará Gamificación: Incrementar el
compromiso mediante desafíos interactivos (Classcraft, Kahoot).
9 se implementará IoT y Wearables: Para la
integración de datos en tiempo real en prácticas clínicas.
10 se implementará Chatbots educativos: Para
consultas rápidas y soporte en tiempo real.
5.- CANALES
Los canales
para promocionar:
• Sitio web: Se creará una página web
de la plataforma con información sobre las bondades de su uso, e información
detallada e intuitiva de cómo usarlo.
• Redes sociales: Se utilizarán las
redes sociales para promocionar el sistema y compartir información sobre sus
beneficios.
• Materiales informativos: Se
elaborarán materiales informativos, como folletos, para distribuirlos en las
universidades.
• Capacitación al personal: Se ofrecerá
capacitación al docente universitario para alcanzar competencias en educación
digital.
Implementar campañas de inbound marketing y
SEO para captar tráfico orgánico.
Colaborar con influencers educativos o
comunidades docentes activas en redes sociales.
Ofrecer seminarios web gratuitos para
demostrar la funcionalidad de la plataforma.
Medios de
distribución:
* Interfaz que se puede acceder a
través de la página web.
* Aplicativo descargable para versiones
móviles.
6.- FLUJO DE INGRESOS
-PAGO: Los
docentes y los estudiantes pagaran la suma de 20 nuevos soles mensualmente
-PUBLICIDAD: Se podrán
mostrar anuncios en la plataforma de web y en la aplicación móvil.
- Se podrán
vender datos anonimizados a universidades
-Implementar un modelo freemium:
funcionalidades básicas gratuitas con opciones premium por suscripción.
-Ofrecer licencias institucionales para
universidades.
-Monetizar
contenido exclusivo como cursos avanzados o talleres.
7.- ESTRUCTURA DE COSTES: (en
soles)
|
ITEM |
Descripción |
Cantidad |
Costo unitario |
Costo total |
|
Recursos humanos |
-analista de sistema -desarrollador de software -diseñador de grafico |
2 2 2 |
5,000 6,000 2,000 |
10,000.00 12,000.00 4,000.00 |
|
Materiales |
-Equipos informáticos. -Materiales de oficina |
2 unidades |
3,000/por unidad |
6,000.00 1,000.00 |
|
Alquileres |
-Local de trabajo |
2 meses |
1,000 |
2,000.00 |
|
Otros gastos |
-pasajes, viáticos, impresiones |
|
|
3,000.00 |
|
Tiempo estimado de desarrollo |
2 meses |
|
|
38,000.00 |
8.- VENTAJA ESPECIAL:
|
SISTEMA |
VENTAJA |
DESVENTAJA |
|
1. Plataforma
Moodle |
-Es una
plataforma de código abierto, lo que significa que las instituciones
educativas pueden descargarla, usarla y personalizarla sin costo. |
-Requiere una
curva de aprendizaje pronunciada para usuarios nuevos.
-Requiere un equipo técnico para gestionarlo, especialmente si se
aloja de manera local. -Su manejo no es
tan fluido ni tan amigable como en otras plataformas. |
|
2. Plataforma
Canvas |
-Tiene una
interfaz limpia, moderna y fácil de navegar, es intuitiva. |
-Las funciones avanzadas y el
soporte institucional requieren una suscripción de pago. -No tiene tantas funciones de creación de
contenido propio integradas de manera nativa. -No cuenta con las funciones más
avanzadas de colaboración en tiempo real. |
|
3. Plataforma
Blackboard |
-Tiene las
mejores herramientas de análisis de datos y seguimiento del desempeño
estudiantil.
-Ofrece funcionalidades como pruebas automatizadas, foros de
discusión, seguimiento de progreso de estudiantes, retroalimentación
personalizada. |
-Tiene
precios más altos que sus símiles -Tiene
una curva de aprendizaje bastante pronunciada, -Tiene
problemas de velocidad y rendimiento cuando hay un gran número de
usuarios. |
|
4. Plataforma
Google Classroom |
-Es
completamente gratuita para las instituciones educativas que utilizan Google
Workspace for Education.
-Su integración con el ecosistema de Google, su facilidad de uso. |
-No tiene
tantas funcionalidades de personalización o administración.
-No tiene herramientas complejas de análisis de datos, gestión
detallada de calificaciones. |
9.- MÉTRICAS CLASES:
1.Participación
de los estudiantes en la plataforma según el tiempo en el que permanecen
conectados.
2.Rendimiento
académico estudiantil mayor en un 20 % al anterior sistema
3.Eficiencia
en la gestión de contenido según el uso de las diferentes herramientas dentro
de la plataforma.
4.Tasa de finalización
de tareas y cursos.
5 Tasa de adopción inicial: % de docentes
registrados en los primeros 6 meses.
6 Reducción del tiempo de planificación: horas
promedio ahorradas por docente.
7 Satisfacción del usuario: evaluación de
encuestas después de 3 meses.
Hito 2. Formula el
Lienzo “técnico” Lean Canvas
Metodología
PICO:
|
Segmento de clientes (1)
|
Solución (2)
|
Alternativas (2.1)
|
Propuesta de valor única (3) con métricas clave
(8) |
|
P (Población o pacientes) |
I (Intervención) |
C(Control) |
O (Resultados o Outcomes) |
|
Docentes Universitarios Universidades Privadas,
Publicas de Lima y Provincias (en las facultades de medicina) |
Plataforma de gestión del aprendizaje que sea de bajo costo, de uso
intuitivo y que requiera una pequeña curva de aprendizaje (NEOEDUCATIVA) |
Plataformas
actuales disponibles en el mercado como MOODLE Y BLACKBOARD. |
Reducir el
tiempo de la planificación de clase en 20% - 30% e incrementar en un 30 % la
calificación del docente en las encuestas, así como reducir el tiempo
dedicado al seguimiento personalizado en un 50%-70%, y elevar al 60 % el uso
de las TICS por los docentes universitarios de las facultades de medicina.
|
Desarrolla
el prompt para buscar en IA científicas
|
a)
Diseña el prompt de búsqueda |
|
|
Evaluar la efectividad de la....Intervención (I)... frente a ..control (C) para ..resultados
(O) ...en... población (P) |
|
|
Evaluar la efectividad de una Plataforma de gestión
de aprendizaje (NEOEDUCATIVA) de bajo costo, de uso intuitivo y que requiera
una pequeña curva de aprendizaje frente a las plataformas actuales
disponibles en el mercado como MOODLE Y BLACKBOARD para reducir el tiempo de la planificación de clase en 20% - 30% e
incrementar en un 30 % la calificación del docente en las encuestas, así como
reducir el tiempo dedicado al seguimiento personalizado en un 50%-70%, y
elevar al 60 % el uso de las TICS por los docentes universitarios de las facultades
de medicina. |
|
|
b)
Ingresa la información en los
campos de Storm |
|
|
Topic ( Intervenciòn) |
Plataformas que ofrecen gestión del aprendizaje (TICs) y que requiera una pequeña curva de
aprendizaje para profesores universitarios |
|
Motivaciòn: |
Evaluar
la efectividad de una Plataforma de gestion de aprendizaje de bajo costo, de
uso intuitivo y que requiera una pequeña curva de aprendizaje frente a las
plataformas actuales disponibles en el mercado como MOODLE Y BLACKBOARD para reducir el
tiempo de la planificación de clase en 20% - 30% e incrementar en un 30 % la
calificación del docente en las encuestas, así como reducir el tiempo
dedicado al seguimiento personalizado en un 50%-70%, y elevar al 60 % el uso
de las TICS por los docentes universitarios de las facultades de medicina. |
|
c)
Traduce al inglés el prompt e incorporaló en el
storm |
|
|
Topic |
Platforms
that offer learning management (ICTs) and that require a small learning curve
for university professors |
|
Motivaciòn |
Evaluate
the effectiveness of a low-cost, intuitive-to-use, and low-learning learning
management platform that requires a small learning curve compared to current
commercially available platforms such as MOODLE and BLACKBOARD to reduce
lesson planning time by 20% - 30% and increase teacher rating in surveys by
30%, as well as reducing the time
spent on personalized follow-up by 50%-70%, and increasing the use of ICTs by
university professors in medical schools to 60%. |
|
 En
el caso SCIPACE solo incorpora el prompt en la
venta “search”. |
|
|
Search |
Evaluate
the effectiveness of a low-cost, intuitive-to-use, and low-learning learning
management platform that requires a small learning curve compared to current
commercially available platforms such as MOODLE and BLACKBOARD to reduce
lesson planning time by 20% - 30% and increase teacher rating in surveys by
30%, as well as reducing the time
spent on personalized follow-up by 50%-70%, and increasing the use of ICTs by
university professors in medical schools to 60% |
Refuerza tecnológica y científicamente el Lienzo con GPT-4
Uso del prompt en el caso de análisis
Asume
que eres un mentor de Ycombinator https://www.ycombinator.com/ especializado en
la evaluación de plataformas con el uso de tecnologías de la información y la
comunicación en educación. Quiero que me ayudes a evaluar el lienzo adjunto
según los siguientes criterios: establecido Ash Maurya en el libro
"Running Lean"
https://theoffice.pe/wp-content/uploads/Running%20Lean.pdf a) Segmento de
clientes (early adopters), b) Problema (alternativas), c)Propuesta única de valor,
d)Solución, e)Canales, f)Flujo de ingresos, g)Estructura de costes,i) metricas
clave y j)Ventaja competitiva, con la finalidad de que este proyecto pase la
prueba de un jurado de Ycombinator, sea viable y escalable. Proporciona un
evaluación detallada y exhaustiva con observaciones y sugerencias por cada
observación en cada uno de los 9 puntos. En especial en la solución incorpora
el uso de las 20 TICs en la educación más relevantes según los centros de
innovación tecnológica de mayor prestigio en el mundo.
Hito 3: Formulación del Producto Mínimo Viable (MVP)
para productos y servicios salud
3.1
Generación Producto Mínimo Viable (MVP) para la experiencia de servicios
Paso
1. Generación de un Storytelling
Convertiremos
el lienzo en una historieta mediante la metodología de Storytelling.
Primero
introduce el archivo del lienzo de lean canvas en el Chata GPT 4.0 y realiza ajustes en
el Chat GPT4 para generar una estructura de Storytelling .
Como
resultado del procesamiento del prompt se obtiene lo siguiente:
Supongamos
que un mentor de Ycombinator https://www.ycombinator.com/ especializado en la
evaluación de storytelling en plataformas de tecnologías de la información y la
comunicación en educación (LMS) desarrolla una estructura de storytelling del
archivo adjunto (proyecto en Word)
considerando los 5 elements of storytelling It's the 5Ps: People,
Places, Pictures, Platforms, and the Personal del siguiente enlace https://prowly.com/magazine/elements-of-storytelling/#:~:text=It's%20the%205Ps%3A%20People%2C%20Places,you%20keep%20to%20quality%20standards.
ChatGPT dijo:
ChatGPT
Estructura de Storytelling para Zona Care según los 5
elementos de Prowly:
1. People
(Personas):
El proyecto está centrado en un grupo clave: los profesores universitarios de
ciencias de la salud, especialmente aquellos que enfrentan retos en el uso de
TICs. Estas personas son profesionales comprometidos, pero a menudo
sobrecargados por las demandas de la enseñanza moderna, como la preparación de
material didáctico, seguimiento de estudiantes y la integración de herramientas
digitales.
Ejemplo
narrativo: "María, una profesora de fisiología en una universidad
pública, pasa noches diseñando materiales educativos y buscando maneras de
captar la atención de sus estudiantes. A pesar de sus esfuerzos, las
evaluaciones docentes reflejan la frustración de sus alumnos y su propia
insatisfacción personal."
2. Places
(Lugares):
El contexto en el que ocurren los problemas y soluciones incluye las
universidades públicas y privadas de Perú, con énfasis en las aulas y los
entornos virtuales que buscan ser más dinámicos y efectivos.
Ejemplo
narrativo: "Las aulas, tanto físicas como virtuales, se convierten en
el escenario de desafíos diarios, donde María intenta equilibrar la innovación
tecnológica con los recursos limitados de su institución."
3. Pictures
(Imágenes):
Imágenes mentales claras y tangibles resaltan los desafíos y las promesas del
proyecto. Ejemplo visual:
- Una profesora revisando encuestas de
estudiantes desalentadoras en su computadora.
- Un estudiante interactuando con una simulación
de realidad aumentada para practicar procedimientos médicos.
- La interfaz intuitiva de la plataforma
NEOEDUCATIVA, con gráficos de progreso personalizado y herramientas de
gamificación.
4.
Platforms (Plataformas):
La solución se materializa en NEOEDUCATIVA, una plataforma diseñada para ser
accesible, intuitiva y poderosa. Las tecnologías incluidas (Learning Analytics,
AR, IA, gamificación) no son solo herramientas; son los motores del cambio para
una educación transformadora.
Ejemplo
narrativo: "Con NEOEDUCATIVA, María encuentra plantillas listas para
organizar sus clases en minutos. La realidad aumentada y los algoritmos de
inteligencia artificial facilitan un aprendizaje más interactivo y
personalizado, permitiendo a sus estudiantes sobresalir."
5. Personal
(Personal):
La conexión emocional surge al narrar cómo esta transformación impacta la vida
de los usuarios. El impacto va más allá de los números; mejora la satisfacción
personal y profesional de los docentes.
Ejemplo
narrativo: "Hoy, María no solo es una profesora más eficiente; es una
profesional empoderada que ha recuperado la confianza en sus capacidades y
transformado la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes."
2.2.
Generación Producto Mínimo Viable (MVP) para un producto o plataforma
tecnológica
VIDEO NEOEDUCATIVA EN ACCIóN
